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アイテム
アメリカのリベラルアーツ大学におけるグローバルシティズンシップの探求 ―4大学の事例研究から―
https://doi.org/10.34577/00004664
https://doi.org/10.34577/00004664f8ad1990-462c-415c-a463-14305cdaf70c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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アメリカのリベラルアーツ大学におけるグローバルシティズンシップの探求 ―4大学の事例研究から― (1.1 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2020-05-20 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | アメリカのリベラルアーツ大学におけるグローバルシティズンシップの探求 ―4大学の事例研究から― | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Exploring Global Citizenship in American Liberal Arts Colleges: From the Case Study of Four Colleges | |||||
| 言語 | en | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.34577/00004664 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
西村, 幹子
× 西村, 幹子 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本稿は，グローバル化の影響を受けて変化する高等教育において，高等教育の市民性の醸成という社 会的な役割に焦点を当て，アメリカの 4 つのリベラルアーツ大学の先駆的な事例を分析する。具体的に は，教育プログラムの中にいかにグローバルなレベルの市民参加が統合されているか，またグローバル レベルの市民参加プログラムがどのようにデザインされ実施されているのかというリサーチクエスチョ ンを設定し，2018 年 2～4 月に 23 名の教職員への半構造化インタビューおよびドキュメント調査を実施 した。4 大学に共通して見られる特徴としては，組織主導，教員主導，学生主導の 3 つの意味において オーナーシップが共有され，多様な取り組みが行われているという点，救世主コンプレックスや文化的 観光に批判的な視点をもちながら教職員および学生のあり方を見直すような制度やプログラムが導入さ れている点，ローカルとグローバルの間を繋ぐ問題意識を意識的に学内に持ち込む取り組みがなされて いる点，大学の使命とその他の制度が連動している点が挙げられる。 This article aims at examining the social role of higher education to nurture global citizenship in the context of accelerated globalization. The research took the case study approach to 4 liberal arts colleges in the United States for the purpose of understanding the underlining perception and institution that support the innovative cases. In concrete terms, two research questions were posed: How do the colleges integrate civic engagement at the global level into the education programs?; and how do they design and implement the programs as an institution? The author conducted the semi-structured interviews with 24 faculty and staff members in total and analyzed the documents of four colleges in February-April, 2018. The study revealed four common characteristics across the four colleges, namely, 1) a combination of institution-led, faculty-led, and student-led approaches; 2) intentional programs that attempt to avoid savior complex and cultural tourism; 3) intentional integration of common issues that link the local level with the global level into various education, research, and training programs for faculty, staff, and students, and; 4) consistency in university mission and the institutional, educational, and financial measures to enhance civic engagement at the global level. In sum, various actors are collaboratively promoting the concept of global citizenship in education, training, research, and service with shared ownership, with the different degrees and dynamics across the four colleges. |
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| 言語 | ja | |||||
| 書誌情報 |
ja : 教育研究 号 62, p. 147-155, 発行日 2020-03-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 国際基督教大学 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 04523318 | |||||
