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  1. 大学紀要
  2. 教育研究所
  3. 教育研究
  4. 59号 (2017)

語学教育におけるナラテイブ分析 -リフレックシブなアプローチの導入-

https://doi.org/10.34577/00004196
https://doi.org/10.34577/00004196
908274c6-8b32-4e7d-8276-b0145f072011
名前 / ファイル ライセンス アクション
07.pdf 語学教育におけるナラテイブ分析 -リフレックシブなアプローチの導入- (826.6 kB)
license.icon
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2017-04-08
タイトル
タイトル 語学教育におけるナラテイブ分析 -リフレックシブなアプローチの導入-
言語 ja
タイトル
タイトル Narratives in Language Learning Research: Developing a Reflexive Framework
言語 en
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.34577/00004196
ID登録タイプ JaLC
アクセス権
アクセス権URI open access
著者 宮原, 万寿子

× 宮原, 万寿子

WEKO 5665

ja 宮原, 万寿子

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 ナラテイブの研究アプローチを使った語学教育の研究は近年,非常に増えている傾向にある。ただし,ナラテイブ研究における分析方法は必ずしも語学教育の分野では十分に追求されておらず,理論化がまたれる状態である。本稿では学習者のL2 アイデンテイテイ構成を探った研究データを使用し,reflexivity(再帰性)を柱にナラテイブの一つの分析方法を提案するものである。
言語 ja
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 Despite the proliferation of narrative studies in the area of language learning research, methodological issues that emerge in the research process, particularly, ideas and practices relating to analyzing and reporting narrative data are areas that still warrant much discussion. Using data collected from a study that offers a unique perspective on the understanding of the process of L2-identity construction and development (Miyahara, 2104, 2015), this article argues the importance for researchers to develop and establish a space for critical and reflective thinking throughout all phases of the research process. The article concludes by presenting an analytical model for narrative studies that features reflexivity as its prime component.
言語 en
書誌情報 ja : 教育研究

号 59, p. 87-104, 発行日 2017-03-31
出版者
出版者 国際基督教大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 04523318
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