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  1. 大学紀要
  2. 教育研究所
  3. 教育研究
  4. 55号 (2013)

セラピーグループに特有な言語化の過程 -多元コード理論とグループメイトリックス-

https://doi.org/10.34577/00000022
https://doi.org/10.34577/00000022
66915617-873d-4c46-9873-18b964b2f22a
名前 / ファイル ライセンス アクション
09 セラピーグループに特有な言語化の過程 -多元コード理論とグループメイトリックス- (425.9 kB)
license.icon
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2013-09-01
タイトル
タイトル セラピーグループに特有な言語化の過程 -多元コード理論とグループメイトリックス-
言語 ja
タイトル
タイトル Processes of Verbalization Characteristic of Therapy Group: Multiple Code Theory and Group Matrix
言語 en
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.34577/00000022
ID登録タイプ JaLC
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 西村, 馨

× 西村, 馨

WEKO 25

ja 西村, 馨

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 セラピーグループにおける言語化を多元コード理論の視点から検討するために,グループメイトリックスの分析とその多元コード理論的意味を考察した。多元コード理論では言葉にならない情緒の根源には情緒スキーマの解離があると見る。グループメンバーが相互に行う多次元的・並行的コミュニケーションの中でも,治療過程に関連するものを考察した。ミラー反応を通して,メンバーは解離された情緒を体験する。それに基づく特徴的な対人関係パターンの検討から解離されていた情緒の指示過程の進展が生じる。一方,自分自身が意識できないことがらを他のメンバーがつかむ場合には,代理的指示過程の作業とそのフィードバックによって,自分自身の指示過程へと進めることができる。セラピストは,個人的体験に基づく反応とメンバーからの言語的,下象徴的過程への反応とを区別し,指示過程に参与することで治療過程を展開することができる。

To examine the verbalizing process in a therapy group from the viewpoint of multiple code theory, thisstudy discusses the analyses of the group matrix and their meaning for multiple code theory. Multiple code theory sees the dissociation of emotion schema at the bottom of unspeakable emotions. Among multiple and parallel communications that group members conduct among each other, those related to therapy process were examined. Group members experience their dissociated emotions through mirror reaction. Serial progress in the referential process takes place by examining interpersonal patterns that are characteristic of the dissociation.On the other hand, in case other members grasp the emotions that someone else is not aware of, the referential process within goes forward by vicarious referential process and feedback from others. Therapists can evolve the therapy process by joining the referential process through differentiating the reactions evoked by their personal history from the verbal or nonverbal subsymbolic process of the group member.
言語 ja
書誌情報 ja : 教育研究

号 55, p. 79-90, 発行日 2013-03-31
出版者
出版者 国際基督教大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 04523318
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