| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2026-04-07 |
| タイトル |
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タイトル |
日本語教師を目指す学生インストラクターが得た学び ―― 第二言語として日本語を学ぶ大学教員のための教育実践の省察から ―― |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
The Learnings of Student Instructors Aiming to Become Japanese Language Teachers: Reflections from an Educational Initiative for University Faculty Studying Japanese as a Second Language |
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言語 |
en |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.34577/0002000409 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| アクセス権 |
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アクセス権 |
open access |
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アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 著者 |
千, 仙永
小田, 麻祐子
林, 佳乃
権田, 梨心
中井, 千恵
矢吹, 愛
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
本研究は，第二言語として日本語を学ぶ大学教員を対象とした日本語教育プログラムにおいて，授業を担当した学生インストラクター（SI）が自身の学びを分析した，実践研究である。本研究では，受講者の自律学習を促すための省察に基づいた教育実践を通じて，SIがどのような学びを得られ，それが教師としての自律にどう繋がったかを考察した。SIの省察内容を質的に分析した結果，「授業設計・教材作成」，「グループダイナミックス」，「チームティーチング」という3 つの学びのカテゴリーが浮かび上がった。これらの関係を精査する中で，SIが過去に実践した授業を振り返り，それを次の授業の改善のために活かしていくサイクルとして行っていた「省察」が，SI の学びを導き出し，強化することがわかった。
また，SIは，受講者の自律学習をサポートする過程で，教師としての自律に繋がる力を育んでいったことが明らかになった。 |
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言語 |
ja |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
This study reports on practice research conducted by Student Instructors (SI) who analyzed their learnings from a Japanese language program for university faculty learning Japanese as a second language. Through reflective teaching practices aimed to promote learners’ autonomous learning, this study examined the SI’s learnings and how it contributed to their autonomy as teachers. A qualitative analysis of the SI’s reflections revealed three categories of learnings: “Lesson Design and Materials Development,” “Group Dynamics,” and “Team Teaching.” Through examining these learnings and their relationships, it became apparent how the cyclical process of “reflection,” in which the SI reflected upon their lessons and used it to further improve following lessons, drew out and strengthened the SI’s learnings. Furthermore, through the process of supporting participants’ autonomous learning, the three learnings fostered competencies that connected to teacher autonomy. |
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言語 |
en |
| 書誌情報 |
ja : 教育研究 国際基督教大学学報 1-A
en : Educational Studies, International Christian University Publications 1-A
号 68,
p. 35-50,
発行日 2026-03-31
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| 出版者 |
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出版者 |
国際基督教大学 |
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言語 |
ja |
| ISSN (Online) |
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収録物識別子タイプ |
EISSN |
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収録物識別子 |
0452-3318 |
日本語教師を目指す学生インストラクターが得た学び ―― 第二言語として日本語を学ぶ大学教員のための教育実践の省察から ―― (1.1 MB)
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