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アイテム
TBLT のタスクがもたらす対話を通じた学び ―『タスクベースで学ぶ日本語 中級1』の開発と実践―
https://doi.org/10.34577/0002000370
https://doi.org/10.34577/0002000370fe81d7a5-c5be-4736-b3cd-5324c40ca05f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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TBLT のタスクがもたらす対話を通じた学び ―『タスクベースで学ぶ日本語 中級1』の開発と実践― (928 KB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2025-12-19 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | TBLT のタスクがもたらす対話を通じた学び ―『タスクベースで学ぶ日本語 中級1』の開発と実践― | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.34577/0002000370 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||
| 著者 |
西野、藍
× 西野、藍
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 国際基督教大学日本語教育プログラムは、TBLT（Task-Based Language Teaching）のアプローチに基づく『タスクベースで学ぶ日本語 中級』シリーズを開発・出版している。本稿では、『中級1』を取り上げ、その開発過程を振り返るとともに、コースデザインの実践例とアンケートの結果を示し、CEFR B1レベルを目指す学習者がタスクベースのアプローチをどのように受け止めていたかを考察した。分析の結果、『中級1』のテーマとタスクは学習者にとって関連性があり、興味を引き付けるものとなっていたこと、そのタスクが教室内の対話空間を作り上げ、学習者の学びに寄与していたことが、共通のシラバス・内容に基づきながらも、学習者個々の興味やニーズに応える柔軟な教育を提供しうる可能性も示唆された。 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 書誌情報 |
ja : ICU 日本語教育研究 en : ICU Studies in Japanese Language Program 号 21, p. 3-20, 発行日 2025-11-30 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 国際基督教大学 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| ISSN (Online) | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2759-9116 | |||||||
